Inklusiver Regionalismus: ein neuer Ansatz für die EU-Handelspolitik

Referent*in Wissenschaftskommunikation

Zur Verstärkung unseres Teams im Bereich Wissenschaft & Forschung suchen wir ab 1. März 2026 eine*n Referent*in für Wissenschaftskommunikation (30 Stunden/Woche).

Bitte senden Sie Ihre Bewerbung (Lebenslauf, Motivationsschreiben sowie eventuellen Arbeitsproben und Dienstzeugnisse) bis spätestens 15. Februar 2026 per E-Mail an: jobs@oefse.at  

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Was ist eigentlich Entwicklungspolitik?

In der ersten Folge unseres neuen Podcasts „Brücken in die Welt“ mit  Michael Obrovsky, gehen wir dem nach. Wir erfahren von Gerald Hödl (Historiker), warum die ersten Impulse nicht vom Staat, sondern vor allem von der katholischen Kirche kamen und wie Österreich erst ab den 1960er-Jahren - nicht zuletzt unter internationalem Druck - in die staatliche Entwicklungspolitik einstieg.

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Im Jänner fand im C3 ein Austausch zum Thema Bürger*innenbeteiligung und Demokratisierung statt. Personen aus Wissenschaft, Politik, Prozessbegleitung und Zivilgesellschaft kamen zusammen, um aktuelle Forschungsergebnisse und Praxiserfahrungen zu diskutieren sowie Chancen und Grenzen von Bürger*innenräten und anderen demokratischen Innovationsformaten gemeinsam zu reflektieren.

Im Mittelpunkt stand die Frage, unter welchen Bedingungen Bürger*innenbeteiligung tatsächlich zu einer Stärkung demokratischer Prozesse beitragen kann. Den Einstieg bildete ein Vortrag zu „Demokratisierung der Demokratie durch demokratische Innovationen?“ von Dr. Hans Asenbaum, Associate Professor am „Centre for Deliberative Democracy” der Universität Canberra. 

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It`s Up to You! Deine Stadt, deine Entscheidung - Die Vienna City Labs 2025

Fünf Workshops, über hundertzehn junge Menschen und über zwanzig Expert*innen, viele Stunden Diskussion, Analyse und Ideenentwicklung – und ein Ergebnis, das bleibt: Wenn Jugendliche mitreden, entstehen tolle Ideen für die Stadt!
Mit den Vienna City Labs endete im November 2025 ein erfolgreiches Projekt: für Beteiligung, für politische Neugier und für Zukunftsideen.

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Policy Note 44

From human development to human capital development?
Critical reflections on the EU education and skills policies in Africa with a focus on the Global Gateway

Margarita Langthaler / Esther Tiefengraber

The Global Gateway is considered a key instrument of EU development cooperation. Introduced in 2021, it was announced as a ‘win-win’ strategy for both, the EU’s competitiveness agenda and developing countries’ strive for sustainable development. The Global Gateway epitomises the current shifts in EU development policy from a focus on poverty reduction to infrastructure investments to boost economic development. These shifts have also affected the EU’s education sector support strategies introducing a focus on employability and aiming at an enabling role of education for economic investments. Policy Note 44 critically discusses some of these trends at the sub-levels of basic, vocational and higher education, as well as the potential risks attached to them, particularly in Africa.

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Briefing Paper 38

Bürger*innenräte und die Demokratisierung der Demokratie

Karin Küblböck

Die repräsentative Demokratie steht vor großen Herausforderungen: sinkendes Vertrauen in politische Institutionen, ungleiche Beteiligung und wachsende Polarisierung. In diesem Kontext gewinnen deliberative, losbasierte Beteiligungsformate wie Bürger*innenräte an Bedeutung. Sie sollen neue Formen politischer Mitwirkung ermöglichen und gesellschaftliche Vielfalt stärker in politische Entscheidungsprozesse einbeziehen. Das BP gibt einen Überblick über Bürger*innenräte als Instrument demokratischer Innovation. Es erläutert ihre zentralen Merkmale und Funktionsweisen, skizziert ihre theoretischen Grundlagen und historische Entwicklung und zeigt auf, in welchen politischen und gesellschaftlichen Kontexten sie eingesetzt werden. Abschließend wird diskutiert, welches Potenzial Bürger*innenräte für eine Weiterentwicklung demokratischer Verfahren haben.

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“Context Matters” Revealed: Policy Transfer in Vocational Education to Serbia Caught Between Human Capital and Human Rights Perspectives

The Palgrave Handbook of Policy Transfer in Vocational Education and Beyond, pp 195–214
Margarita Langthaler / Ana Pešikan

Langthaler and Pešikan analyse the recent policy transfer of the dual system of vocational education and training (VET) to Serbia. Focusing on the role of political interests and collective imaginaries of education in framing such transfer processes, they elaborate how a widespread humanistic understanding of education among academics and civil society in Serbia has led to resistance against the introduction of dual VET. 

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Moving beyond neoliberalism in EU trade policy

FEPS Policy Brief December 2025

Werner Raza / Bernhard Tröster

European Union trade policy finds itself at a crossroads. After three decades of neoliberal dominance in the design of economic policy at large, and trade policy in particular, recent changes in the international system have led to a dramatic rupture of the liberal international order. 

The authors of this policy brief argue that nostalgia for the good old days of hyper-globalisation and the liberal international order is neither warranted nor helpful. They call on progressive policymakers to adapt to a new reality. 

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Die C3-Bibliothek für Entwicklungspolitik bleibt in der ersten Woche der Semesterferien, vom 31. Jänner  – 8. Februar 2026, geschlossen. Im restlichen Februar gelten die gewohnten Öffnungszeiten.

Das Bibliotheksteam wünscht schöne Ferien!

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E-Book-Empfehlung

Aus unseren aktuellen Neuzugängen empfehlen wir das englischsprachige E-Book:

The Emerald Handbook of Decolonising Sustainability

Das Werk hinterfragt die vorherrschend westlich geprägten Perspektiven auf Nachhaltigkeit und eröffnet ein vertieftes Verständnis von Forschung und Diskursen im Globalen Süden. Es stellt alternative Sichtweisen vor, betont die Bedeutung indigener Wissenssysteme und denkt die Beziehung zwischen Mensch und Umwelt neu. Klassische Konzepte von „Entwicklung“ werden dabei kritisch reflektiert. 

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Lesestoff: Welt erkunden – Perspektiven wechseln. Zum Potenzial der Ethnologie in multiplen Gegenwarten

In „Welt erkunden – Perspektiven wechseln“ plädiert Dieter Haller für einen grundlegenden Perspektivenwechsel in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Ausgangspunkt seiner Argumentation ist die Kritik an den vorherrschenden, überwiegend westlich geprägten Theorien. Diese „westliche Selbstbezogenheit“ erweist sich nach Haller als unzureichend, um die komplexen Herausforderungen einer multipolaren und krisenhaften Gegenwart zu verstehen. Als Gegenentwurf arbeitet Haller die Potenziale ethnologischer Ansätze heraus und lädt dazu ein, die Welt „mit den Augen der Anderen“ zu betrachten. Das Buch richtet sich an ein geistes- und sozialwissenschaftliches Publikum, das Freude an und Übung in akademisch geschriebenen Abhandlungen hat.

Welt erkunden – Perspektiven wechseln.
Zum Potenzial der Ethnologie in multiplen Gegenwarten
Dieter Haller
Transcript, 2025. – 408 Seiten 
Signatur: 29111

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Rückblick auf ein bewegtes Jahr 2025

In der ersten C3-Radio-Ausgabe 2026 ziehen wir Bilanz über ein Jahr voller Brüche und Unsicherheiten. 2025 stand im Zeichen massiver Umbrüche in der internationalen Entwicklungszusammenarbeit, zunehmender geopolitischer Spannungen und eines spürbaren Backlashs in der Klimapolitik. Gleichzeitig zeigte sich aber auch, dass es viel Engagement, Wissen und Gestaltungskraft gibt, die uns Hoffnung machen können.

Für die Sendung haben wir in unserem Archiv gestöbert und die wichtigsten Debatten des vergangenen Jahres noch einmal aufgegriffen: von der Krise der EZA über die grüne Transformation bis hin zu Bildung für nachhaltige Entwicklung und Jugendbeteiligung.

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